Périscolaire

80 ans de l'USEP et le congrès national des enfants : le vivre ensemble, l'esprit sportif, l'écocitoyenneté et l’égalité fille-garçon.

Sédentarité USEP

La prévention santé à l'UNSS : le sommeil

Un sommeil de qualité favorise le développement de l’enfant et l’aide dans ses apprentissages. À l’inverse, ne pas dormir suffisamment peut nuire à sa santé, en plus d’affecter sa mémoire, son raisonnement logique, son comportement et sa capacité à contrôler ses émotions.

Sédentarité UNSS

Le manège : la citoyenneté au coeur de la motricité au cycle 1

Cette vidéo de la situation motrice «Le manège » met en avant une attente citoyenne « coopérer avec l’autre dans un but commun », révèle l’esprit d’équipe et montre comment les enfants peuvent développer des qualités humaines relationnelles : écoute, connaissance de soi et de l’autre.

Sédentarité UGSEL

Quelles sont les spécificités du jeune sportif au cours de l'exercice ?

Les enfants et les adolescents sont par définition des êtres immatures qui sont en perpétuelle évolution, sous l’effet des processus de croissance et de maturation. Ils subissent donc de profondes modifications au cours de leur développement qui varient dans le temps selon l’intervention synchrone ou asynchrone de ces deux processus.

Sédentarité Préparation physique du jeune sportif

Modèles : la citoyenneté au cœur de la motricité" au cycle 1

Cette vidéo de la situation motrice « Modèles» met en avant la coopération et une attente citoyenne « accepter la différence de point de vue, de choix, d’interprétation d’une œuvre » et montre comment les enfants peuvent développer des qualités humaines relationnelles : esprit créatif et esprit d’initiative.

Sédentarité UGSEL

Le jeu sportif pour promouvoir l’égalité filles-garçons

Les stéréotypes de genre persistent et continuent de produire des discriminations fondées sur le sexe qui engendre à l'âge adulte, des inégalités entre les femmes et les hommes. Pour faire face à ce constat, l’école s’engage à favoriser la mixité et l'égalité entre les femmes et les hommes, notamment en matière d'orientation, ainsi que la prévention des préjugés sexistes et des violences faites aux femmes.

Sédentarité Playdagogie

La chasse aux fourmis : la citoyenneté au cœur de la motricité" au cycle 1

Cette vidéo de la situation motrice « La chasse aux fourmis» met en avant une attente citoyenne « maîtriser ses émotions »

Sédentarité UGSEL

Lutter contre la sédentarité avec le kit Playdagogie Ecole Active

L’objectif du kit Ecole Active est de permettre aux élèves de comprendre les bienfaits de l’activité physique au niveau physiologique, psychologique, cognitif et social pour lutter contre la sédentarité et l’inactivité.

Sédentarité Playdagogie

Course aux points en demi fond : Champ d’apprentissage 1, produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée

Réaliser des efforts et enchaîner plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin... Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. Assumer les rôles de chronométreur et d’observateur.

Sédentarité AE-EPS

VIVONS EN FORME : La prévention santé au cœur des villes

« Vivons en Forme » (VIF®) est un programme unique en France de promotion de la santé et de la forme, axé sur l’alimentation, l’activité physique et le bien-être.

Sédentarité Vivons en forme

Déménage ta maison : la citoyenneté au cœur de la motricité" au cycle 1

Cette situation motrice « Déménage ta maison » met en avant une attente citoyenne "coopérer avec l’autre dans une but commun" .

Sédentarité UGSEL

La Playdagogie, une méthode active et participative pour sensibiliser les élèves

La Playdagogie est une méthode de pédagogie active et participative qui est le fruit d’un travail de capitalisation de l’expertise éducative que PLAY International a pu acquérir au fil des vingt dernières années.

Sédentarité Playdagogie

La prévention santé à l'UNSS : l'activité physique

Interview du docteur Christian Recchia, ambassadeur santé au sein de l'UNSS

Sédentarité UNSS

La queue du renard ou le Flag : Cycle 3, champ d’apprentissage 4, conduire et maîtriser un affrontement individuel

Conduire et maîtriser un affrontement individuel « la queue du renard ou le Flag»

Sédentarité AE-EPS

Report Cards : Etat des lieux national sur l’activité physique et la sédentarité des enfants et adolescents

Fruit du partenariat d'Actibloom avec l'ONAPS (Observatoire national de l'activité physique et de la sédentarité), David Thivel, membre du Comité scientifique de l’Onaps, nous présente les Reports Cards

Sédentarité ONAPS

Nos enfants sont des athlètes de haut niveau, Sébastien Ratel

Sébastien Ratel (Maitre de Conférences - UFR STAPS) présente le livre "Préparation physique du jeune sportif", Ed. Amphora 2018

Sédentarité Préparation physique du jeune sportif

Les parcours du cœur

Parcours du coeur : Un projet éducatif de prévention santé pour tous les établissements scolaires

Pourquoi les arguments santé n'incitent pas les adolescents à bouger ?

Les arguments santé n'incitent pas les adolecsents à bouger. Explication et recommandations par Martine DUCLOS (pdt du comité scientifique de l'ONAPS, l'Observatoire National de l'Activité Physique et de la Sédentarité).

Sédentarité ONAPS

Rapport activité physique et sédentarité en milieu scolaire, ONAPS 2018

L'ONAPS, partenaire d'actibloom vient de publier un rapport exhaustif sur l'activité physique et la sédentarité en milieu scolaire.

Sédentarité ONAPS

Le ptit tour Usep, école de la route et des mobilités actives

Organisé par l'USEP, parmi les 75 000 enfants qui participent jusqu’à fin juin 2018 au P’tit Tour Usep, les CM1-CM2 effectuent les étapes à vélo. Ils suivent auparavant une éducation à la sécurité routière et une préparation physique. Dans le Val-d’Oise, cela passe par des sorties le samedi matin conjointement encadrées avec les parents. Une promotion des mobilités actives dont les enseignants peuvent mesurer les effets.

Sédentarité USEP

Comment placer les activités physiques et sportives au cœur de la prévention ?

Le rôle majeur des parents. La sensibilisation aux problématiques de la sédentarité et la formation des professeurs des écoles en EPS. Play Internationa, l'USEP, l'urbanisme...

Sédentarité ONAPS

Quelles sont les conséquences d’un manque d’activité physique ou sportive et d’une trop grande sédentarité chez les moins de 12 ans ?

Fruit du partenariat d'Actibloom avec l'ONAPS (Observatoire national de l'activité physique et de la sédentarité), Martine Duclos, présidente du Comité scientifique de l’Onaps, nous présente les conséquences d’un manque d’APS et d’une trop grande sédentarité chez les moins de 12 ans L'ONAPS a pour vocation d'évaluer sur le territoire français le niveau d'activité physiq...

Sédentarité ONAPS

Où en sont les enfants et adolescents par rapport à l’activité physique et la sédentarité ?

Fruit du partenariat d'Actibloom avec l'ONAPS (Observatoire national de l'activité physique et de la sédentarité), Martine Duclos, présidente du Comité scientifique de l’Onaps, nous présente où en sont les enfants et adolescents par rapport à l’activité physique et la sédentarité. L'ONAPS a pour vocation d'évaluer sur le territoire français le niveau d'activité physique et spo...

Sédentarité ONAPS

Semaine Olympique et paralympique 2018

Retour en image à l’occasion de la Semaine olympique et paralympique. L’Usep a réuni 300 écoliers de Paris et de Seine-Saint-Denis, jeudi1er février au stade Jules-Lamoumègue (19e). Article réalisé par par Philippe BRENOT (rédacteur USEP En Jeu) Comment conjuguer sur une rencontre sportive scolaire les fondamentaux de l’Usep et l’esprit des ...

Sport collectif Olympisme Sédentarité USEP

La PLAYDAGOGIE, une méthode active et participative

David Blough, Directeur exécutif de Play International, Florent Martin, Responsable pédagogique et Haifa TLILI, Ingénieure de recherche en sociologie (Université Paris Descartes) nous présentent la méthode Playdagogie. Pour aller plus loin dans le détail, voici la présentation ci-dessous issue du site PLAYDAGOGIE : La Playdagogie est une méthode de pédagogie active et p...

Sédentarité Playdagogie

Enfants : - 25% en 40 ans de capacité cardiovasculaire

Effets de la sédentarité: le Constat alarmant Luc-Michel Gorre, coordonnateur des Parcours du Cœur de la Fédération Française de Cardiologie présente en introduction le constat d'une étude de cardiologues Australiens auprès de 20 millions d' enfants de 9 à 17 ans dans 17 pays industrialisés. Depuis 40 ont, les enfants ont perdu 25 % de leur capacité cardio-vasculaire....

Philippe MERIEU, les différents acteurs du monde sportif

Philippe MEIRIEU (chercheur et écrivain français, spécialiste des sciences de l'éducation et de la pédagogie) répond à la question de Grégory DELBOE (formateur à l' ESPE Lille Nord de France et chercheur (doctorant) au LIRDEF (Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation) .Rencontré en Mars 2017, Ph...

Le sport, une école de la vie, Astrid GUYART

Astrid Guyart (*), multi-médaillée mondiale et continentale d'escrime, répond à une série de questions sur la pédagogie, le sport et la santé. Dans la première vidéo, Astrid nous présentait ses trois livres de jeunesse. Cinq questions lui ont été posées : - Vos conseils Astrid pour enseigner l'activité physique aux enfants ? Le sport amène le kinesthésique. Je co...

Classe Inversée, retours d’expériences en EPS ? , Marcel LEBRUN et Julien TIXIER

La classe inversée en éducation physique, des dispositifs à part ? Article réalisé par Julien TIXIER ( Professeur d'EPS / adepte de la classe inversée en EPS, Lycée International de Los Angeles) Marcel Lebrun l’aborde en introduction, les apprentissages en EPS ont cela de particulier qu’ils sont liés au corps dans son ensemble. Ce qui n...

Cours d’EPS et bénéfices cardiovasculaires, le compte n'est pas bon

Avec Paul MENU, professeur émérite de chirurgie cardiaque, membre de la Fédération Française de Cardiologie, membre de la commission médicale du Comité National Olympique et Sportif Français (CNOSF). Dans cette 2 ème vidéo, Paul MENU, sans faire une critique systématique de l'enseignement de l'EPS en France, nous présente cependant des faits indiscutables, études scientifiques à l...

"Comment développer l'esprit critique de l'élève, sans qu'il ne soit lui même trop influencé par l'enseignant ?", Philippe MEIRIEU

Plaisir et Classes Inversées

Avec Marcel LEBRUN, docteur en sciences, professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab à Université catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve, Belgique). A suivre : - A la base, concernant votre approche, parleriez vous de méthodes, de pratiques, de démarches inversées, de classes inversée ? - Y'a t il un âge minim...

Fédération Française de Cardiologie : Le constat préoccupant de l’activité physique des jeunes de 5 à 15 ans

Avec Paul MENU, professeur émérite de chirurgie cardiaque, membre de la Fédération Française de Cardiologie, membre de la commission médicale du Comité National Olympique et Sportif Français (CNOSF). Cette première interview fait suite à deux de nos précédents articles : - D'une part, Sport et EPS : Alerte, santé publique Veuillez cliquer s...

Astrid GUYART, escrimeuse et romancière pour enfants

Astrid Guyart (*), multi-médaillée mondiale et continentale d'escrime, présente dans cette vidéo les trois premiers tomes des "Incroyables rencontres de JO". Trois questions lui ont été posées : - Pourquoi cette envie d'écrire des livres pour les enfants ? - Quel a été le processus d'écriture ? - Quels ont été les retours des enfants et des enseignants ? - Enfin, au tra...

CLIC : le Congrès de la classe inversée

Avec Marcel LEBRUN, docteur en sciences, professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab à Université catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve, Belgique).Vidéo réalisée en collaboration avec Grégory DELBOE (formateur - chercheur (doctorant) à l' ESPE Lille Nord de France). A suivre : - A la base, concernant ...

Philippe MEIRIEU, qu'est ce que la compétence en EPS ?

Pédagogie et EPS " Qu'est ce que la compétence en EPS ? " Philippe MEIRIEU (chercheur et écrivain français, spécialiste des sciences de l'éducation et de la pédagogie) répond à la question de Grégory DELBOE (formateur à l' ESPE Lille Nord de France et chercheur (doctorant) au LIRDEF (Laboratoire interdisciplinaire de...

Classes Inversées, y'a t il un âge minimum requis pour les élèves ? MARCEL LEBRUN

Avec Marcel LEBRUN, docteur en sciences, professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab à Université catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve, Belgique).Vidéo réalisée en collaboration avec Grégory DELBOE (formateur - chercheur (doctorant) à l' ESPE Lille Nord de France). (Question précédente : A la base...

Classes Inversées : une méthode , une stratégie ? MARCEL LEBRUN

Avec Marcel LEBRUN, docteur en sciences, professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab à Université catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve, Belgique).Vidéo réalisée en collaboration avec Grégory DELBOE (formateur - chercheur (doctorant) à l' ESPE Lille Nord de France) . Avant d'aborder plus spécifiquement l'EPS, voici la 1 ère...

Philippe MEIRIEU, la mission fondamentale des enseignants d'EPS

Pédagogie et EPS En quoi la discipline éducation physique et sportive (et en conséquence la mission des enseignants d'EPS) vous parait-elle fondamentale aujourd’hui ?" Philippe MEIRIEU (chercheur et écrivain français, spécialiste des sciences de l'éducation et de la pédagogie) répond à la question de Grégory DELBOE (formateur à l' ESPE Lille Nord de Franc...

Michel RECOPE, Partie N°1 : Le Constat

Lutter contre les inégalités d'apprentissage Avec Michel RECOPE, enseignant-chercheur en Sciences et Techniques des activités physiques et sportives. A suivre, Partie N° 2 : Deux exemples de la non mobilisation apparente des élèves, Partie N° 3, Le repérage de 10 populations, Partie N° 4, La remédiation N°1, Partie N°5, La remédiatio...

Aborder l’activité en prenant en compte les préoccupations des élèves

Avec Gilles BUI-XUAN, Professeur des Universtités, émérite. Membre du groupe Plaisir & EPS de l'AE-EPS. Dans notre série des "8 Pistes pour favoriser l'engagement et le plaisir des élèves dans leur pratique, voici la Piste N°4. Tout d’abord il faut comprendre ce qu’est une préoccupation : c’est « une disposition d’esprit de quelqu’un qui est telleme...

Sédentarité AE-EPS

Une pédagogie de la mobilisation en EPS.

Que faire face à des élèves ou des enfants qui agissent sans plaisir, qui se sentent obligés et contraints de pratiquer, bref qui ne se mobilisent pas ou peu dans les activités proposées et qui, au final, ne progressent pas ?

Sédentarité AE-EPS

Le sport, une école de la vie, Caroline HONORE

Championne du Monde de triple saut et de saut en longueur en 2014 (catégorie vétérans), Caroline HONORE est intervenue sur de nombreux tutoriels avec Actibloom en athlétisme (Exemple). Elle revient ici sur son expérience personnelle dans la pratique sportive. ...

Thomas Lorblanchet, “La construction de soi au travers du sport”

Thomas Lorblanchet est un coureur de trail français au palmarès exceptionnel : Champion du monde de trail en 2009 à Serre Chevalier, il détient aussi le record du nombre de victoires sur le très exigeant Grand trail des Templiers (2007, 2008, 2010 et 2013). Vainqueur de la Leadville trail 100 en 2012. Dans cette interview qui nous a marqués par son humilité,&nbs...

Eveil au Sport avec Patrick BRINGER, champion de France 2015 de Trail Long

Patrick BRINGER, élu champion de France 2015 de Trail Long revient dans cette vidéo sur ses débuts à l'activité Physique... son Eveil personnel au sport. Il nous présente le souvenir du rôle clé joué par un instituteur avec ses premiers cours de course à pieds. Patrick met ensuite en avant la notion de pratique sportive en groupe. Enfin, il relève l'import...

« Balle au cordon » Cycle 3, champ d’apprentissage 4, conduire et maîtriser un affrontement collectif

En quoi ce jeu de « Balle au cordon » est intéressant et pertinent ? Apprendre à s’affronter collectivement par l’intermédiaire d’un ballon mais dans un espace de jeu séparé des adversaires. Donc pas de contact direct avec l’adversaire. L’intérêt de ce jeu est de permettre de faire JOUER TOUS les élèves grâce à des contraintes et des consignes adaptées.

Sport collectif Jeux traditionnels Sédentarité AE-EPS

Comment rendre les enfants plus actifs physiquement ? Le rôle majeur de l'EPS

Comment rendre les enfants plus actifs physiquement ? Cette question est à la base même de la création d'Actibloom qui poursuit depuis ses débuts un double objectif : La sensibilisation sur les effets négatifs de la sédentarité des jeunes en agissant sur la formation des enseignants en EPS Cet article a pour but de vous présenter une...

Olympisme et USEP

A l'occasion de la SOP2018, Véronique MOREIRA, présidente de l'USEP a répondu aux deux questions suivantes : - Qu’y a-t-il de commun entre les Jeux olympiques et le sport pratiqué à l’Usep ? - Qu’est-ce qui caractérise les rencontres sportives Usep organisées lors de la semaine ou de la journée olympique ? "Les rencontres sportives Usep permettent aux enfants de ...

Sport collectif Olympisme Sédentarité USEP

USEP, Journée Nationale du sport scolaire

Promouvoir les activités des associations et des fédérations sportives scolaires auprès des élèves, des équipes éducatives, des parents d'élèves et du monde sportif local : telles sont les ambitions de la journée nationale du sport scolaire, qui a lieu chaque année en septembre dans la France entière. La 8e Journée nationale du sport scolaire (JNSS), qui s'est déroulée dan...

Sédentarité USEP

USEP, présentation des réglettes Plaisir/ Effort/ Progrès

Présentation des réglettes par Patrick LABLANCHE, formateur national USEP, délégué départemental USEP de la Loire. Objectifs d’éducation à la santé D’un point de vue général, dans le cadre de l’éducation à la santé, l’utilisation des trois réglettes USEP vise à permettre à l’enfant : • de pratiquer des activités physiques et sportives, • ...

Sédentarité USEP

USEP, les réglettes du plaisir, de l’effort et du progrès

Présentation des réglettes par Pascale BOURDIER, élue nationale de l’USEP, responsable de la communication Objectifs d’éducation à la santé D’un point de vue général, dans le cadre de l’éducation à la santé, l’utilisation des trois réglettes USEP vise à permettre à l’enfant : • de pratiquer des activités physiques et sportives, • d’acquérir des co...

Sédentarité USEP

Qu'est ce que l'USEP ?

Interview de Véronique MOREIRA, présidente de l'USEP. Acteur incontournable des activités physiques et sportives Fédération sportive scolaire regroupant près de 850 000 adhérents, l'Union Sportive de l'Enseignement du Premier degré est chargée d'une mission de service public, qui a pour ambition de former des pratiquants sportifs capables de participer à la vie de la cit�...

Sédentarité USEP

Michel RECOPE,Partie 7, Un schéma d'apprentissage partant des besoins de l'élève

Au préalable veuillez voir la Partie N°1 : Le Constat, Partie N° 2 : Deux exemples de la non mobilisation apparente des élèves, Partie N° 3, Le repérage de 10 populations, Partie N° 4, La remédiation N°1, Partie N°5, La remédiation N°2, Partie N°6, La remédiation N°3 Conditions favorisant la disponibilité de l'élève à apprendre ce...

Michel RECOPE,Partie 6, La remédiation N°3

Lutter contre les inégalités d'apprentissage Avec Michel RECOPE, enseignant-chercheur en Sciences et Techniques des activités physiques et sportives. Au préalable veuillez voir la Partie N°1 : Le Constat, Partie N° 2 : Deux exemples de la non mobilisation apparente des élèves, Partie N° 3, Le repérage de 10 populations, Partie N° 4, La remédiat...

Ajuster l’enjeu du jeu aux ressources observées des élèves

Par Brigitte RUIZ , professeure d'EPS (Lycée Virlogeux, Riom.63) membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Retrouvez l'ensemble des pistes pédagogiques du groupe Plaisir et EPS de l'AE-EPS dans notre rubrique MOBILISATION. En France, l’enseignement de l’Éducation Physique et Sportive est fondé sur la pratique d’activités physiques, sportives, artistiques ou ...

Sédentarité AE-EPS

Michel RECOPE,Partie 5, La remédiation N°2

Michel RECOPE,Partie 4, La remédiation N°1

Lutter contre les inégalités d'apprentissage Avec Michel RECOPE, enseignant-chercheur en Sciences et Techniques des activités physiques et sportives. Veuillez voir la Partie N°1 : Le Constat, Partie N° 2 : Deux exemples de la non mobilisation apparente des élèves, Partie N° 3, Le repérage de 10 populations, Partie N° 4, La remédiation N°1, ...

Michel RECOPE, Partie N° 3, Le repérage de 10 populations

Michel RECOPE, Partie N° 2, Deux exemples de la non mobilisation apparente des élèves

Lutter contre les inégalités d'apprentissage Avec Michel RECOPE, enseignant-chercheur en Sciences et Techniques des activités physiques et sportives. Au préalable veuillez voir la Partie N°1 : Le Constat, puis , Partie N° 3, Le repérage de 10 populations, Partie N° 4, La remédiation N°1, Partie N°5, La remédiation N°2, Partie N°6, La remédiation ...

Valoriser aussi bien l'autodétermination que l'interdépendance positive

Par Karen CROIZIER, professeure d'EPS (Collège Oradou, Clermont-Ferrand) membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Retrouvez l'ensemble des pistes pédagogiques du groupe Plaisir et EPS de l'AE-EPS dans notre rubrique MOBILISATION. Comment intéresser les élèves, quelle marge de manœuvre leur donner, quelle liberté d'action leur accorder ? Cette pis...

Sédentarité AE-EPS

Proposer des contenus en phase avec le niveau d’adaptation de l’élève

Par Lucie MOUGENOT (formatrice en EPS à l'ESPE d'Amiens) et membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Il s’agit ici, pour l’enseignant, à partir de ses observations de ses élèves en activité, de repérer leurs réussites pour construire son enseignement, et ce, dès la première séance. Le rapport à la réussite et à l’échec est sur ce point fondamental, pour ne pas all...

Sédentarité AE-EPS

Favoriser une réussite quasi immédiate pour entretenir en permanence un espoir de réussite

Avec Denis BARBIER, Professeur d'EPS. Membre du groupe Plaisir & EPS de l'AE-EPS. Nous tenons à remercier l'association "Alti Club Cournon-d'Auvergne" pour les images d'escalades réalisées. Dans notre série des "8 Pistes pour favoriser l'engagement et le plaisir des élèves dans leur pratique, voici la Piste N°2. L’école fonctionne encore trop souvent...

Sédentarité AE-EPS

Tisser des relations humaines bienveillantes et émancipatrices

Une pédagogie de la mobilisation en EPS Piste 1 Tisser des relations humaines bienveillantes et émancipatrices (groupe « PLAISIR &EPS » de l’AE-EPS) Cette piste est pour nous essentielle voire prioritaire. Bien loin de préoccupations sur le contenu à enseigner, elle s’attache à mettre en avant l’importance des relations humaines pour engager les élèv...

Sédentarité AE-EPS

PLAISIR EN EPS - 4 ème Partie

Dernière interview d'une série de 4 réalisées avec Philippe GAGNAIRE, professeur agrégé d'EPS et membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Au préalable voir : Première Interview, Deuxième Interview, Troisième Interview Quelques principes pédagogiques pour favoriser le plaisir et éviter le déplaisir des élèves ? Comment l’éducateur sportif doit-il procéder p...

Sédentarité AE-EPS

Le Plaisir en EPS, 3 ème Partie

Troisième interview d'une série de 4 réalisées avec Philippe GAGNAIRE, professeur agrégé d'EPS et membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Au préalable voir : Première Interview, Deuxième Interview Puis la suite à cette vidéo : Quatrième Interview L’enseignant a-t-il un impact sur le plaisir des élèves ? Lorsque l’on parle du plaisir des élèves, la q...

Sédentarité AE-EPS

Le Plaisir en EPS, 2 ème Partie

Deuxième interview d'une série de 4 réalisées avec Philippe GAGNAIRE, professeur agrégé d'EPS et membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Au préalable voir : Première Interview puis vidéo suivante Troisième Interview. Enfin pour conclure la série, Quatrième Interview Pourquoi le plaisir est-il si important en EPS ? Pourquoi est-il si important pour...

Sédentarité AE-EPS

Le Plaisir en EPS, 1 ère Partie